Ciencias Naturales

Semana 14 y 15

30 de junio al 10 de julio

Objetivo	Sintetizar aprendizajes del Sistema Solar (planetas, eclipses, la Luna y sus fases)
Fecha	Actividad	Indicadores de logro
30 de junio al 10 de julio	Leer páginas 53, 56 y 57 del Texto del estudiante. Desarrolla la “Evaluación final” de las páginas 64 a 66. Completa la Autoevaluación de la página 67 (solo la tabla).	Identifican y describen componentes del Sistema Solar. Conocen y diferencian planetas del Sistema Solar. Diferencian y describen cuerpos menores. Describen eclipses de sol y luna. Conocen y diferencian las fases de la Luna.
Evidencias Evaluadas	·         Fotografías de las páginas realizadas. Toma una fotografía legible a las páginas trabajadas y adjúntalas en las evidencias de la semana.

Matemáticas

Semana 14 y 15

30 de junio al 10 de julio

Objetivo	Resolver adiciones y sustracciones utilizando la  descomposición aditiva y el algoritmo tradicional.
Fecha	Actividad	Indicadores de logro
30 de junio al 10 de julio	Leer y analizar las páginas 60, 61 y 62. Desarrollar en el cuaderno el ítem “Practico” de la página 63 en el cuaderno. Ten en cuenta que en el número 1 tendrás que restar aplicando la descomposición aditiva, es decir, descomponer el minuendo y sustraendo, siguiendo el ejemplo: Y que cuando se refiere al algoritmo es en el método tradicional ubicando un número sobre otro y restando directamente aplicando los canjes correspondientes. Ejemplo: Leer y responder la página 64 y el ítem 6 de la página 65. Desarrollar las páginas 28 a 30 del Cuaderno de Ejercicios.	Ordenan y comparan distintas cantidades. Descomponen aditivamente distintas cantidades. Utilizan algoritmo de adición por descomposición. Utilizan la descomposición aditiva para resolver adiciones y sustracciones.
Evidencias Evaluadas	·         Páginas del libro. 1.-Tomar una fotografía que sea legible de las páginas realizadas. 2.-Adjuntar las imágenes en el correo electrónico donde enviarás todas las evidencias de la Semana.

Evaluación Lectura Domiciliaria

Queridos estudiantes   Les invito a responder esta breve evaluación  sobre la lectura del cuento  "La bruja bella y el solitario". Esta evaluación es acumulativa. Lean con atención, respondan y al finalizar presionen "Enviar". Esta evaluación estará disponible hasta el viernes 03 de julio. Click en la imagen para comenzar.

Lenguaje y Comunicación

Semana 14 y 15

30 junio  al 10 de julio

Objetivos	Leer, comprender e interpretar poemas leídos.
Fecha	Actividad	Indicadores de logro
30 de junio al 10 de julio	Leer y responder las páginas 54 y 55 del Texto del Estudiante. Leer el poema “Romance de infancia”, páginas 56 y 57. Realizar las actividades de comprensión correspondientes al poema en la página 57. Escribir el vocabulario del poema en el cuaderno de Lenguaje. Conceptos:      Hierbabuena, madreselva, púa, vihuela, cucarro, choapino, ceñían. Descargar y completar el reporte de lectura con la información del poema “Romance de infancia”.  Descargar reporte aquí Leer las páginas 58 y 59. Escribir su vocabulario en el cuaderno. Conceptos:      Azahar, trenzar, flameando, anclado.	Demuestran comprensión del texto leído. Reconocen y describen  elementos significativos de lo leído.  Conocen las partes de los poemas. Interpretan versos de poemas.  Relacionan  sus experiencias a con las leídas en poemas. Comprenden el lenguaje figurado de los poemas. Reconocen el tema o motivo central de los poemas leídos. Describen qué reacción le produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explica o subraya qué versos específicamente le producen esa sensación. Demuestran interés por leer.
Evidencias Evaluadas	·         Reporte de Lectura.       1.- Toma una fotografía legible al reporte de lectura y   adjúntalo en el mail de las evidencias. ·         Fotografía de actividades realizadas en libro y cuaderno. 1.-Toma una fotografía que sea legible de las actividades realizadas 2.-Adjunta las imágenes  el mail que contendrá las evidencias de la semana.

Importante

¡Feliz día papás del Tercero B!